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Caso UNIBAN x Geisy: a educação por baixo do pano

Por: Rodolfo Araújo
Twitter: @raraujo28

Desde Lílian Ramos, cuja perereca foi fotografada lépida e faceira ao lado de Itamar Franco, em 1994, uma mini-saia não provocava tanto rebuliço. Até o fechamento dessa edição o reitor da UNIBAN ainda não tinha decidido se revogava sua decisão de voltar atrás na não-expulsão da aluna apedrejada.





Em sua coluna n'O Globo, Ricardo Noblat pergunta: "É crível que Geisy tivesse o costume de rebolar na rampa da universidade usando roupas tão indiscretas que permitiam a exposição das suas partes íntimas?" Para o colunista a resposta é não. Mas se tirarmos Geisy da berlinda - até porque não a conheço - e pensando em qualquer outra moça, para mim a resposta é sim.

Rebolar na rampa e mostrar a calcinha é obrigatório na programação dominical da TV, desde as Chacretes até as Dançarinas do Faustão passando, é claro, pela Banheira do Gugu. As meninas que não fazem isso nos bailes funk arriscam ser elas as expulsas. Crianças de sete ou oito anos dançam na boquinha da garrafa, aplaudidas por seus pais. Adolescentes recém-entradas na puberdade têm gestos e trejeitos de adultas, sensuais ou vulgares, dependendo de quem vê.

Se para você isso é normal, então aplaudamos a moça da UNIBAN, porque ela talvez seja apenas a personificação do modo como as jovens se comportam hoje. Um verdadeiro exemplo nacional, orgulho do país, modelo a ser observado e seguido.

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Mas para seus colegas de Universidade, esse não era o caso. Geisy havia extrapolado e seus trajes ofendiam suas pudicas mentes, escandalizavam seus puros corações, denegriam suas imaculadas imagens.

Era preciso apedrejá-la. E, como todos estavam em dia com suas obrigações cristãs (ou evangélicas, whatever) e em paz com suas consciências, tinham o direito de fazê-lo. E o fizeram.

Eis então que, não menos do que de repente, a coisa chega ao YouTube, toma proporções dramáticas e foge ao controle: a menina é expulsa da escola. Inconformados, os mesmos alunos fazem uma manifestação em desagravo à moça.

Mordem num dia e assopram no seguinte. Fiéis como cachorro sem faro e munidos da estupenda memória de peixinho dourado, os apedrejadores correm em socorro da sua vítima.

Vídeo colocado pelo autor do blog:


A sociedade, bovina como sempre, pergunta quem está ganhando para poder torcer a favor. A moça - a coitada da história - jamais poderia ter imaginado que estudar na UNIBAN a levaria tão longe. Agora ela consulta seus advogados para saber como agir.

Enquanto agradece ao reitor pela repentina fama, deve negociar a capa onde exibirá o pouco que ainda não foi mostrado (num ensaio no próprio campus, óbvio), enquanto o controle de qualidade cochila.

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Claro que eu não defendo o que fizeram com a Geisy - embora eu não ache que o que aconteceu a ela seja resultado somente do vestido curto.

Certamente ela e outras alunas já devem ter ido às aulas com bem menos pano. Algo mais deve ter acontecido e serviu de estopim para o linchamento. Uma multidão unida numa ignorante unanimidade perseguindo-a até que saísse escoltada por um jaleco. Estranhamente, não há um Boletim de Ocorrência narrando o fato.



Como sempre, a culpa é da vítima

O que acho patético nessa história toda é a hipocrisia dos que apedrejam. Marmanjos que incentivam a baixaria e periguetes que se submetem a ela compunham uma mesma horda que, mais uma vez, só vê pecado no outro.

E o reitor, coitado, que sempre zelou pelo bom nome da sua instituição, fazendo com que fosse sempre uma das mais reconhecidas e citadas nos meios acadêmicos e profissionais, trocou os pés pelas coxas.

Baniu a menina. Assinou embaixo o apedrejamento, confirmou o preconceito, institucionalizou a hipocrisia.

O problema - para ele - é que tomar a atitude certa significava expulsar 700 mensalidades em vez de uma só.

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Se a moça vestisse aquela roupa numa empresa e fosse demitida por isso, alguém ficaria escandalizado? Haveria todo esse clamor popular defendendo a jovem? Duvido. E se ela houvesse sido sumariamente expulsa da faculdade, sem que houvesse toda aquela presepada, alguém ficaria sabendo? Duvido novamente. Alguém chamaria uma ONG? Neca.

É muito bonito que defendem a moça. Só que estão defendendo do dragão errado. E para não dizerem que trato o assunto sem a devida seriedade, coloco abaixo um vídeo emblemático, bastante apropriado para ilustrar povos hipócritas.


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Nube seleciona candidatos para 2.837 vagas de estágio

Há oportunidades para estudantes do ensino médio, técnico e superior.
Valores da bolsa-auxílio variam de R$ 350,00 a R$ 1.300,00.


O Núcleo Brasileiro de Estágios (Nube) está selecionando candidatos para 2.837 vagas de estágio em todo o país. Há oportunidades para estudantes do ensino médio, técnico e superior, período matutino e noturno. As bolsas variam de R$ 350,00 a R$ 1.300,00.

Confira lista de programas de trainee e estágios

Os interessados em concorrer às vagas devem cadastrar-se gratuitamente no site www.nube.com.br.

Algumas das vagas são para estudantes de administração de empresas, análise de sistemas, arquitetura e urbanismo, ciências da computação, ciências contábeis, comércio exterior, comunicação social – jornalismo, engenharia civil, engenharia da computação, engenharia elétrica, engenharia de produção, nutrição, publicidade e propaganda, secretariado executivo, técnico em administração, técnico em design gráfico, técnico em farmácia, técnico em gestão, técnico em informática, técnico em marketing, técnico em turismo e hotelaria, técnico em secretariado, tecnologia em gestão financeira, tecnologia em informática, tecnologia em marketing e turismo e hotelaria.

Outras oportunidades podem ser consultadas diretamente no site www.nube.com.br, acessando o campo "Vagas de Estágio".

Entrevista com Professor Érico Guimarães Guglielmo

Entrevista, sobre Marketing Digital,com o Professor Érico Guimarães Guglielmo, CEO–Chief Executive Officer da Agência Goodae de Publicidade e Marketing e Fundador da GWTR Consultoria Textual.

Entrevista do Blog ADM Marketing Digital com
o Professor Érico Guimarães Guglielmo.

É Professor Érico Guimarães Gugliemo é CEO–Chief Executive Officer da Agência Goodae de Publicidade e Marketing e Consutor da GWTR Consultoria Textual.
É palestrante, professor, especializado em Marketing Pessoal, Empresarial e Digital.
O Professor Érico fala, sobre Marketing Digital, educação, internet e mais, nesta entrevista exclusiva que ele concedeu ao Blog ADM Marketing Digital.

Alexandre de Mattos:
Prezado Professor Érico, agradeço a sua disponibilidade e atenção em nos conceder a entrevista.

Professor Érico Guimarães:
Eu que agradeço. É uma oportunidade de mostrar meu trabalho e falar sobre coisas das quais tenho verdadeira paixão.

ADM
1.Sobre o trabalho do professor Érico:

Professor Érico Guimarães:
Sou muito dinâmico, gosto de aprender coisas novas e principalmente reaprender o que sei,porque a humildade de reaprender me faz estar sempre atualizado.

Dou aulas de Português, Inglês, Latim e respectivas literaturas,também dou aulas em cursos livres como Informártica, Marketing Digital,Marketing,
Auxiliar Administrativo,Administração, Rotinas Administrativas, Secretariado.

Ministro diversos tipos de palestras nas áreas de Educação,Transversais para escolas, Marketing, Marketing Digital, Vendas, Liderança, entre outras.


ADM
2.Sobre o seu trabalho como CEO-Chief Executive Officer da Agência Digital Goodae:

Professor Érico Guimarães:
Para falar do meu trabalho como CEO tenho que dizer como entrei para o time da Goodae. Entrei como vendedor e duas semanas depois o patrão fez uma reunião e me promoveu a Diretor de Marketing. Como eu tinha muitas ideias, não fazia nada burocrático. Eu era literalmente pago para ter ideias, então eu entrava no YouTube, navegava em muitos sites, lia, às vezes sentava no sofá e ficava lá olhando o teto, de repente o Presidente do Gupo, Alexandre Stella (HTTP://www.AlexandreStella.com), me chamava e me apresentava um problema, me dava um prazo pra eu resolver, por exemplo 15 minutos, e em 10 eu já tinha resolvido.

Com isso, comecei a fazer a área burocrática como Diretor de Marketing e aos poucos comecei a ter uma pequena equipe para cuidar. Meu rendimento em solucionar problemas não decaiu. Aos poucos tínhamos menos problemas para resolver.
Ano passado, em 13 de Janeiro, juntamente com minha esposa a Profª Tathiane Romanelo fundamos a GWTR, uma empresa que oferece serviço de Ghost Writer (HTTP://www.gwtr.com.br) , diagramação de livros e Palestras. Acumulei funções por um tempo, pois era Diretor de Marketing na Goodae e uma espécie de faz-tudo na GWTR. Era muito fácil trabalhar na GWTR, pois tínhamos muita experiência de empresas passadas.

A Agência Goodae me deu esta oportunidade este ano, passando a Gerência Geral da Agência para minhas mãos.

Sou um líder bem diferente da maioria, não sou de cobrar muito, mantenho a equipe toda num ritmo muito bom, pois soluciono os problemas antes que apareçam, e como não assumi as áreas financeiras daAgência, minha preocupação é menor. Nossas metas são atingidas e vamos melhorar o rendimento de nosso trabalho em 30% até Dezembro. Esperamos com isso termos 30% mais clientes do que temos hoje. Lembrando que a Agência Goodae já passou dos 110 clientes.



ADM
3. A Importância da Internet na Educação:


Professor Érico Guimarães:
Tenho uma idéia diferente a respeito de “Educação”. Escrevo um blog GWTR Educação (HTTP://GWTREducacao.blogspot.com) e demonstro isto lá. A Internet possui muitas ferramentas, cursos grátis, como do SEBRAE, por exemplo. A Informação está aí, o tão sonhado construtivismo pode ser aplicado hoje, mas algo deu errado, não sei se a LDB, ou o ECA, alguma coisa não saiu como esperada e os jovens, em sua maioria, não estão com muita vontade de seguir carreiras importantes. O ensino precisa ser repensado. Muitos jovens ainda não acordaram, pensam que Internet é só MSN e Orkut.

Mas eu acredito na Educação e acredito no meu país. Muito em breve será possível que todas as escolas possuam mais professores, computadores e alunos, e, menos policiais, trancas e vândalos
.

ADM
4.Google Marketing: Como Fazer o Marketing Digital de Sua Empresa:

Professor Érico Guimarães:
Marketing Digital não é só Google. Outro dia li numa matéria que nenhuma agência pode garantir primeira página no Google... É mentira! A Agência Goodae garante primeira página. O que nós não podemos garantir ainda, e isso é uma questão de tempo, é o tempo que levará para o site atingir a primeira página. Sem dizer que muitos tratam o Marketing Digital como algo a parte na empresa e não é bem assim.

O marketing digital deve estar inserido esincronizado com o plano anual de Marketing da empresa.
Recentemente fizemos o plano de marketing digital da Pool Shop Piscinas, uma empresa do Grupo Perez que atende até 70Km ao redor de Atibaia e que é muito conhecida na Região Bragantina.
Nós sincronizamos o nosso plano com o deles, enviamos e-mail marketing, estamos trabalhando a otimização,elaboramos adesivos, entraremos em breve com móbile Marketing e estamos aumentando a visibilidade da empresa não só na Internet.

Agora umas dicas:

- Antes de fazer um site tenha um plano de
marketing, depois faça o planejamento do site.

- Tenha um site agradável aos olhos. O seu cliente não é o Google então não faça um site para o Google, faça um site para o seu cliente.

- Baixe o guia de otimização do Google e aplique-o ao seu site (colocar link).

- Se não tiver tempo de fazer tudo isso, contate-me pelo 11 4033 3512 e vamos fazer o melhor preço. Peça para falar comigo.


ADM
5. Marketing Digital: Que Bicho é esse?


Professor Érico Guimarães:
É o Marketing voltado à Internet.
Ao invés dos 4 Ps aplicamos 5.
Preço, Praça, Promoção, Ponto de venda, Pessoas.

O Marketing Digital está apenas colocando em prática o que Dale Carnagie já havia dito em seus livros e cursos em 1930: atender as pessoas como seres individuais que são. Não há mistério. Quando se aplica os 5 Ps tudo fica mais fácil de fazer dar certo.
Isso não é novo, o que é novo é o fato de fazermos on line.

Hoje como CEO eu exerço liderança sobre algumas pessoas e para motivá-las, utilizo esse mesmo procedimento, tratar todos como quem são. As premiações que vamos dar a cada meta cumprida deve ser diferente para cada pessoa, de outra forma, perderia o significado.

Na Internet as pessoas estão cada vez mais procurando serviços e produtos personalizados. Elas procuram o que querem da forma como querem e nosso trabalho é colocar nosso cliente no caminho certo para atender a esse cliente.


ADM
6.Os benefícios da Internet:


Professor Érico Guimarães:
São muitos! Nossos clientes comerciantes, por exemplo, podem trabalhar sob encomenda e com estoque zero. Assim eles só compram se houver pedidos, o que deixa a margem de prejuízo muito baixa. Sem dizer que pela internet podemos medir porque determinado produto vende e outro não é identificar se o
motivo se aplica off line, na sede da loja. Também é comum que a loja física atenda público B ou C e na internet a loja pode ampliar seu atendimento ao público A e AA.


ADM
7.Links Patrocinados x Otimização de Sites - O que é e como funciona:


Professor Érico Guimarães:
Otimização de Sites é tornar o site ótimo, não necessariamente para o Google. Na Agência Goodae, deixamos o site ótimo para o cliente, e o site vai para a primeira página do Google por consequência.

Links patrocinados são anúncios pagos que podemos fazer no Google Adwords, no Uol ou Yahoo, esses anúncios aparecem na lateral direita da tela quando fazemos uma busca na Internet, ou em redes de conteúdos. Aconselho que entrem no site da Agência para terem uma explicação mais detalhada sobre Otimização de sites e Links Patrocinados.


ADM
8.Como divulgar off-line seus serviços on-line:


Professor Érico Guimarães:
Cartão de visitas, Flyers, Banners, enfim, todo impresso de sua empresa deve conter o endereço do site.
Pequenas promoções como cupom de descontos devem estar no site e todas as mídias devem ser integradas no plano de marketing.


ADM
9.O futuro do mercado digital:


Professor Érico Guimarães:
Acredito que o futuro é o mercado digital. Você esquenta um café no microondas e em uma tela ao lado aparece o anúncio, by Google, de uma padaria delivery. Acho que será assim, produtos cada vez mais direcionados ao perfil de cada um. Você quer fazer um curso, entra no site da escola, monta as matérias que quer ter, preenche um formulário e envia, a escola te liga e marcam para começar as aulas presenciais ou a distância.

As ferramentas que temos nas mãos, as possibilidades, são infinitas e poucos sabem aproveitá-las ou orientar os clientes, como fazemos em nossas consultorias e palestras, no caminho certo.


ADM
10.Uma dica , do Professor Érico, para alcançar o sucesso em marketing digital:


Professor Érico Guimarães:
Tenha um perfil na Internet, seja no Orkut, Xing, LinkeIn, Flickr etc. Tenha tantos quanto puder atualizar, porém tenha-os com um OBJETIVO, se for o caso, criar um plano de marketing para si.

Por conta de falta de objetivo na internet e por falta de planos de marketing pessoal
on line, temos um serviço na Agência Goodae que é extremamente sigiloso, o ORM ou Gerenciamento de reputação on line. Já está comprovado que muitas empresas na hora de contratar um colaborador, um serviço de outra empresa ou estabelecer parcerias coloca no Google o nome da pessoa. Por exemplo, se você quiser me contratar, antes entre no Google e escreva Érico Guimarães Guglielmo. Imediatamente é possível saber dos meus perfis, que tipo de coisas gosto, onde trabalho, achará meu currículo, meus artigos, tudo sobre mim. Inclusive muitas fotos. Imagina eu concorrendo a uma vaga e no Google uma foto comprometedora pode tirar de mim a chance de trabalhar na sua empresa.

Seja você mesmo, não seja falso nunca, mas como nas grandes empresas se o seu produto não vende está na hora de mudar o produto. Se o modo como você se veste lhe atrapalha na entrevista de emprego, mude o modo de se vestir. Se o modo como você fala lhe atrapalha, mude seu linguajar, pare de falar gírias etc.

Pense em si mesmo como um produto e venda-se, e como diz um político amigo meu. “Nunca perca a oportunidade de pedir um voto”, ou seja, conquiste as pessoas, façam com que elas comprem seu produto o tempo todo, tenha uma fama positiva.

Agora, em marketing geral, para se ter sucesso, tenha um planejamento. Em qualquer área, o plano deve ter problematização, hipóteses, objetivo, justificativa, ações passo a passo, conclusão e cronograma, e o principal, deve ser seguido e mudado quando necessário.


ADM
11. Como pode ser contratado os seus serviços:


Professor Érico:
Existem dois sites onde posso ser encontrado com facilidade:
www.agenciagoodae.com.br


Quem não gosta de ler?



Há quem diga que não gosta de ler, porém a leitura está aí ao nosso redor e não existe alguém que não lê absolutamente nada.

A leitura está por todos os lados, nas placas de transito, nos preços, nos rostos alheios, nos diálogos, tudo é texto, entretanto cada texto tem seu modo de ser lido.
E como não gostar de ler? Este "eu-não-gosto" é uma barreira que a própria pessoa se impõe, ela não percebe ou finge não perceber que lê o tempo todo tudo.
Quando dei aula anos atrás à jovens senhoras, numa escola pública estadual, em um projeto social de minha autoria, sempre explicava isso. Eu dizia: "Vocês todas já sabem ler!"

Ao longo do curso elas percebiam que já sabiam ler mesmo, isso tirava-lhes a barreira do "não-sei" e do "não-gosto", eu tirava-lhes a muleta!
Porque o mais difícil elas já sabem ler: figuras, sinais, expressões, etc.

A Leitura forma o cidadão ano a ano, quanto mais se vive mais se lê! Leitura não é somente livros e textos escritos. Ao longo do seu desenvolvimento, o indivíduo desenvolve seu caráter e tendo quem o ensine a ler o mundo de um ponto de vista moral e ético tornar-se-a um cidadão feliz e próspero mesmo que não seja letrado.

Claro que um dia, acredito, o indivíduo, assim como minhas alunas do projeto social, procurará ajuda para letrar-se. E nesse dia temos que estar preparados.

Planejamento Administrativo Escolar

Entre em contato e peça uma palestra de Liderança para Diretores

Cada vez mais as escolas públicas estão sendo administradas como empresas privadas isso porque é cada vez maior o números de administradores escolares formados por várias faculdades, mas nem todos os diretores são formados em administração, o que pode causar pequenos problemas quando é necessário fazer um planejamento de marketing da escola, ou mesmo algo mais básico como um planejamento administrativo escolar.

O planejamento dele levar em conta "onde" a escola deve estar daqui algum tempo, com quantos alunos, com que tipo de reputação, etc.

Esse planejamento é importante, pois direciona as ações a serem seguidas, mostra-nos, a nós administradores, o passo-a-passo para atingir os objetivos a que nos propomos.

Para isso é muito simples basta responder algumas perguntas:

- Qual seu objetivo a alcançar daqui 1 ano?
- Quantos alunos quer ter daqui 1 ano?
- Qual é a reputação, a fama, que você quer que sua escola tenha?

Claro que o grande papel do diretor é, grosso modo, garantir a ordem na escola, dar conta das burocracias e garantir que os alunos aprendam, porém todos nós concordamos sobre a grande expectativa que se forma em torno do diretor é sobre como a escola em que ele está inserido vai resolver as mazelas educacionais e sociais a sua volta, então acrescente mais algumas perguntas:

- O que, na área social, mais precisa ser feito no local em que minha escola está inserida?
- Eu posso escolher o público que eu quero dentro da escola? (não tenha medo de trazer para dentro o que ninguém quer lá fora)
- E quais as formas que tenho para resolver o problema?

Feito isso, vamos ao possível, não tenha medo de sonhar e não acertar de primeira, vamos ao que chamamos de Ações:

- Liste o passo-a-passo para alcançar os objetivos.
Pense de trás para frente, imagine que já alcançou o seu objetivo, e identifique quais passos você tomou antes de alcançar o objetivo, e antes deste passo o que foi feito, e antes deste, e antes, e assim até o ponto em que estamos hoje.

- Marketing
Quantos alunos quero ter depende diretamente de como administrar hoje a Fama da minha escola, afinal ela acolhe bem o aluno, os alunos tem respeito por seus professores, como posso marketear a escola de forma que eu traga os alunos para dentro deste projeto de Marketing, mas o projeto de Marketing escolar já é para outro dia, em outra postagem.

- Fama
Sobre a fama da escola, como vou mudá-la? Repita a listagem de passo-a-passo que você fez quando pensou de trás para frente e visualize como modificar a fama da sua escola, ou como melhorá-la ainda mais.

Social
Liste tudo que a comunidade na qual a escola está inserida precisa. Em seguida veja o que é menos trabalhoso e trará maior visibilidade para a escola.

Público-alvo
Se puder escolher o público-alvo que você quer dentro da escola melhor, caso não chame a todos, mas mire em um público específico, assim fica mais fácil tomar ações mais tarde.

Como resolver o problema?
Após identificar os problemas e quem causam os, ou passam pelos, problemas, identifique qual é o problema maior, a causa de tudo, pense até achar. Vamos atacar no problema.

Se o problema é dinheiro, por que não ajudar a comunidade a montar uma cooperativa?
De que forma? emprestando as salas aos finais de semana para que os pais dos alunos possam estudar e buscando parcerias com SEBRAE, entre outras instituições.

Se o problema é falta de auto-estima vamos fazer uma parceria com psicólogos e terapeutas, sempre tem pessoas que querem fazer parcerias. Pessoas que se importam com o meio social.

Tenho certeza que seja qual for o problema a escola encontrará uma solução, chame os funcionários, peça a opinião deles, converse com os professores, eles poderão ajudar.

Em breve postarei um planejamento de Marketing, como fazer sua escola crescer? Aguarde!

Unidade didática: uma técnica para organização do ensino e da aprendizagem.

Entre em contato e peça uma palestra educacional

No modelo atual de escola destacam-se as análises, as indagações, as experiências e os estudos sobre a organização do ato de ensinar com a finalidade específica de transmitir, de forma sistemática, conhecimentos científicos construídos historicamente.

Quem define, seleciona e organiza esses conhecimentos é o professor, usando como meio opções de metodologias.

O ato de ensinar diz respeito a definições do professor desses métodos e de suas técnicas, e isso é um desafio.

Vamos falar sobre o ensino por unidades didáticas, deste desafio e o trabalho do professor nesta questão.

Comênio, por exemplo, queria ajudar os professores a ensinar tudo a todos, para ele não havia nenhuma meta fixa para conduzir o aluno (sendo uma coisa importante), as disciplinas não eram relacionadas (não havendo interdisciplinaridade). Ele não conseguiu uma definição, mas deixou-nos registrado a importância da utilização de um método geral do professor para o ensino de todas as disciplinas.

Depois destacam-se outras teorias pedagógicas do século XVIII e meado do século XIX Herbat sistematizou concepções de educação e de ensino fundamentados na filosofia e na psicologia. Para ele aprender era a reação do espírito para a criança obter representações diante das coisas, através dos sentidos.

O adulto coloca a ordem tendo como papel muito importante na condução da educação. O papel do professor é tornar claras as representações que venham à mente das crianças.

Baseados em Herbat, Ziller e Rein definiram um esquema de 5 passos para o ensino, sendo eles: Preparação; Apresentação; Associação; Generalização, Aplicação.

Em 1920, a escola já era compreendida como sociedade em miniatura. E a organização do ensino foi mais generalizada.

No século XX, Dewey sistematizou os princípios da escola nova, para ele a transmissão de interesses, valores e idéias predominantes sobre o pensar e o agir do homem, desenvolve, adapta e conduz o aluno e o progresso social.

O Ensino por unidades segundo Morrison:

O ensino por unidades expressa uma proposta de organização e desenvolvimento do ensino pelo professor e da aprendizagem pelo aluno. Morrison partiu da suposição de que deve haver uma organização intrínseca material a ser ensinado que melhor se ajuste aos princípios da aprendizagem humana. Constituem essa concepção de unidade dois elementos essenciais para o ensino: a unidade, que expressa a organização da matéria de ensino em questão de aspectos importantes; da vida, da ciência, do mundo artístico, da personalidade do estudante, todos os fatores que influenciam nos resultados do processo de aprendizagem.

O estudante é colocado em contato com o ambiente para garantir a adaptação da personalidade. Os resultados disso são adaptações subjetivas no sentido íntimo de modificação de quem aprende. “A unidade, para Morrison, só seria realmente unidade caso seu estudo promovesse uma adaptação”.

Nas ciências essas adaptações significam o entendimento e a compreensão do conhecimento, as atitudes, as apreciações, as artes, essas são todas as habilidades desenvolvidas pelo aluno dentro do seu processo individual de adaptação.

Planejar uma unidade significa, fundamentalmente, promover a integração das experiências significativas do aluno de aprendizagem em um campo unitário.

Em outras palavras esse estudos por unidades têm a função de possuir um conteúdo coerente, promover adaptações de aprendizagens, desenvolver experiências e estudos de uma forma em que isso atue na vida do aluno.

O estudo de unidades segundo Morrison consiste em uma seqüência de cinco momentos que articulam a organização do ensino e da aprendizagem; exploração, apresentação, assimilação, organização, exposição ou culminância.

· Exploração: O professor deve sondar as atitudes e os conhecimentos que os alunos já possuem que se constituem como base para a compreensão de novos estudos e serem realizados. Ou seja, se trata de um estudo sobre os conhecimentos dos alunos para o desenvolvimento de trabalhos mais complexos e aprofundados.

· Apresentação: o conteúdo geral da unidade é apresentado ressaltando a importância do estudo, sua contribuição para o conhecimento com a realidade e sua aplicação prática. É nesse momento em que o aluno entra em contato com os aspectos gerais do novo conhecimento , adquirindo uma visão de conjunto e globalizada do conteúdo da unidade.

· Assimilação: o aluno se “transforma em estudante” e desenvolve seu processo de aprendizagem, mediante estudo pessoal e de coleta de dados. O desenvolvimento da aprendizagem nesse momento possui dois objetivos: A) estimular atitudes favoráveis ao estudo, orientando o aluno no uso de técnicas de trabalho intelectual;B)proporcionar condições adequadas para a elaboração dos próprios conceitos- o aluno deve aperfeiçoar sua capacidade critica, aproveitar todas as possibilidades da imaginação criadora, cultivar qualidades de liderança e atitude de iniciativa, dentre outras.

· Organização: busca-se fixar e manter a aprendizagem e sistematizar o novo conhecimento. Os alunos elaboram sínteses analíticas, estruturam quadros sinóticos e indicam as relações de subordinação entre as partes e o todo do conteúdo da unidade.
Exposição ou Culminância: o conteúdo desenvolvido pelos estudos da unidade será reelaborado pelos estudantes. O objetivo dessa fase é aperfeiçoar a expressão oral e escrita dos alunos e prepará-los para apresentar relatos de experiências, de pesquisas, de aulas de uma variedade de atividades didáticas.

O planejamento de Ensino por Unidades Didáticas supõe uma organização de ações de ensino e aprendizagem que requerem a atenção do professor.

Valorização dos conhecimentos prévios
Definição dos objetivos didáticos
Estruturação dos conteúdos
Decisões metodológicas
Duração
Avaliação da aprendizagem

Planejando as unidades didáticas

No ensino por Unidades Didáticas, a organização da aula está fundamentada na concepção global e ativa de percepção da realidade pelo aluno e supõe uma atitude do professor diante da classe para desenvolver o ensino e a aprendizagem. O professor acolhe os interesse dos alunos e propicia que se comprometam com seu desenvolvimento pessoal, que revisem a aprendizagem, que exercitem a auto avaliação e o aperfeiçoamento constantes.

Na proposta Morrison, identifica-se a articulação de três dimensões:

· A dimensão psicológica, no sentido de estar adequada ao nível sincrético da percepção do aluno, sujeito que aprende;
· A dimensão lógica, voltada para a estrutura conceitual de um todo em que o conteúdo de ensino se situa;
· A dimensão contextual, que considera a realidade em que o aluno está inserido.

Constituem-se em bases e direcionam os estudos, orientam a seleção e a organização dos conteúdos, a seqüência das atividades de ensino e aprendizagem e a avaliação. A definição da organização intrínseca das conteúdos esta fundamentada nas experiências e no contexto sociocultural mais próximos do aluno.

Os conteúdos são traduzidos em atividades individuais e coletivas que propiciam aprendizagens significativas e permitem aos alunos vivenciar experiências, como pro exemplo:tomar decisões;desempenhar papel ativo para investigar, expor,observar, entrevistar, em lugar de escutar e silenciar;entrar em contato direto com a realidade e com situações novas que exijam diferentes interesses e níveis de capacidades.

Essas atividades visam à aquisição/assimilação/produção de conhecimentos e possuem o caráter de investigação e de acompanhamento da aprendizagem do aluno.

Exemplos de itens para compor o planejamento de unidade didática integrada:
1. Justificativa
2. Diagnóstico do nível de desenvolvimento dos estudantes.
3. Organização das atividades de ensino
- Metas educacionais
- Seleção do tópico de pesquisa
- Plano de pesquisa
- Recursos e materiais adequados
- Agrupamento de estudantes
- Organização do desenvolvimento do estudo
- Redação e apresentação das conclusões do desenvolvimento dos estudos realizados pelos alunos sob a orientação do professor
- Avaliação


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